六西格瑪黑帶由Motorola 公司在1980年代提出并被許多大公司采用，其中包括Texas Instruments Inc. , ABB Inc , Allied Signal Inc, 和 General Electric Co. 在過去，6sigma 六西格瑪黑帶培訓(xùn)都是由各大公司自行進(jìn)行，但一些公司也通過外部機(jī)關(guān)來(lái)進(jìn)行相關(guān)的教育。教育機(jī)關(guān)和地點(diǎn)不同多少有差別，但平均大約每人要花費(fèi)3萬(wàn)美元的教育費(fèi)（25萬(wàn)RMB）。一般六西格瑪黑帶通過教育后來(lái)進(jìn)行改善的課題，其每年為公司帶來(lái)的收益平均大約在50萬(wàn)到100萬(wàn)美元。

　　六西格瑪黑帶培訓(xùn)向預(yù)備的六西格瑪黑帶們提供深度的技術(shù)知識(shí)，如SPC，MSA，制定工程圖圖表分析，工程能力分析，假設(shè)驗(yàn)證，回歸分析，變量分析，供應(yīng)鏈管理，DOE，F(xiàn)MEA，GR&R等等重要的內(nèi)容，在解決實(shí)際問題時(shí)他可以提供實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助解決。

　　六西格瑪黑帶培訓(xùn)課程并不具備嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化，典型的教育方法是在連續(xù)4個(gè)月中每月進(jìn)行1周6sigma問題解決方法教育：Define,measure, analyze, improve, and control（通常稱為DMAIC）。 在教育的間隙（其余3周）在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際的解決問題的課題，同時(shí)用來(lái)證明預(yù)備的六西格瑪黑帶是否可以熟練運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)同時(shí)為公司帶來(lái)收益。如果課題帶來(lái)的收益超過學(xué)費(fèi)時(shí)，經(jīng)營(yíng)層就會(huì)理解課題的價(jià)值及課程的價(jià)值，同時(shí)也會(huì)借此機(jī)會(huì)來(lái)形成一個(gè)新的企業(yè)品質(zhì)文化，一般來(lái)說(shuō)，課題內(nèi)容包含減少不良，改善C/T和提高顧客滿意度。

　　同其他教育相比，六西格瑪黑帶培訓(xùn)僅僅讓預(yù)備的六西格瑪黑帶掌握專門技術(shù)是不夠的，因?yàn)閱栴}的解決不是孤立的。每個(gè)預(yù)備的六西格瑪黑帶要有建立自己的小組及課題管理的技巧。他們要運(yùn)用自己的知識(shí)在課題推進(jìn)的過程中指出推進(jìn)的方向及應(yīng)使用的方法。他們要研究數(shù)據(jù)，不良發(fā)生的頻率等等同時(shí)要知道數(shù)據(jù)反映的內(nèi)容是什么。其實(shí)6SIGMA中的很多方法是大家已知的同時(shí)也在問題解決的過程中有運(yùn)用，但是6SIGMA將整個(gè)問題解決的過程形成一個(gè)很有結(jié)構(gòu)性的定式。

　　在大多數(shù)的時(shí)候我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)掉進(jìn)自信的圈子，常常會(huì)憑猜想而跳來(lái)跳去。但是6SIGMA的方法在最初時(shí)會(huì)問一個(gè)基本的問題：“變量是否來(lái)自于測(cè)量系統(tǒng)？”如果得到否定的回答，你可以繼續(xù)走下去，但每次你要回頭再問自己“為什么自己會(huì)作出如此決定”，每次作決定時(shí)都要有各種數(shù)據(jù)在你面前。GE的六西格瑪黑帶都有這樣的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)：“第一個(gè)課題是最艱苦的，特別是你不知道課題是否理想，課題的結(jié)果怎樣。但當(dāng)你不斷的鼓勵(lì)自己，課題的成功會(huì)告訴其他人3-4萬(wàn)美圓的教育費(fèi)是值的”。